Repitiendo un curso en Economía: Estrategias de innovación docente para mejorar el rendimiento académico en los grupos de estudiantes de bajo rendimiento

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ECONOMÍA – Artículo publicado a 19 de Diciembre de 2017. Los estudiantes que repiten un curso en la Universidad, no solamente presentan deficiencias de aprendizaje, sino también una baja autoestima y falta de motivación. Este trabajo analiza los resultados de la aplicación de una estrategia de aprendizaje basada en la implementación del aula invertida y el aprendizaje basado en equipos en grupos de estudiantes repetidores de asignaturas de Teoría Económica. Los resultados muestran que esta estrategia potencia la presentación de los alumnos al examen final y mejora su rendimiento académico. La introducción de técnicas de aprendizaje activo en las aulas[…] Continuar llegint…